【七年级语文下册（第12课《闻一多先生的说和做》教）】一、教学目标

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握文中重点词语和句式；学习作者通过典型事例表现人物精神品质的方法。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解闻一多先生的“说”与“做”，体会其言行一致的精神风貌。

3. 情感态度与价值观：

感受闻一多先生热爱祖国、追求真理、不畏牺牲的高尚品格，激发学生的爱国情怀与责任感。

二、教学重难点

- 重点：

理解“说”与“做”的关系，把握文章结构，体会闻一多先生的高尚情操。

- 难点：

引导学生结合时代背景，理解闻一多先生在特殊历史时期所表现出的革命精神。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如闻一多生平简介）。

- 学生预习：通读课文，标出生字词，初步了解闻一多的生平事迹。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘说’和‘做’之间有什么联系吗？一个人如果只说不做，会怎样？如果只做不说，又会怎样？”引发学生思考。接着引入课题，介绍本文的作者——臧克家，并简要介绍闻一多先生的生平，为后续学习做好铺垫。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画关键词句，思考以下问题：

- 文章主要写了闻一多先生的哪些方面？

- 作者是如何评价他的“说”与“做”的？

教师组织学生交流，引导学生归纳出：文章从两个方面刻画闻一多——一是他作为学者的“说”，二是他作为革命者的“做”。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

（1）分析“说”的部分

引导学生找出文中描写闻一多“说”的语句，如“人家说了再做，我是做了再说”“他并没有先‘说’，但他‘做’了”。通过这些句子，体会闻一多谦逊、踏实的治学态度。

（2）分析“做”的部分

找出描写闻一多“做”的内容，如“他向青年们讲演时，声音宏亮，充满激情”“他参加游行，面对敌人毫不退缩”。通过这些细节，感受他坚定的革命信念与英勇无畏的精神。

（3）对比“说”与“做”

引导学生思考：为什么作者强调“他‘做’了，而且做了就‘说’了”？让学生明白，闻一多先生是言行一致的典范。

4. 拓展延伸（10分钟）

播放一段关于闻一多的纪录片片段或相关历史影像，帮助学生更直观地了解这位爱国学者的形象。然后组织学生讨论：

- 如果你是闻一多，你会怎么做？

- 在今天，我们该如何继承和发扬他的精神？

鼓励学生结合现实生活，发表自己的看法，增强课堂的互动性与思想深度。

5. 小结与作业（5分钟）

教师总结本课内容，强调闻一多先生“说”与“做”统一的优秀品质，鼓励学生以他为榜样，努力学习，积极实践。

作业布置：

- 写一篇短文，谈谈你对“说”与“做”的理解；

- 预习下一课，查找相关作家背景资料。

五、板书设计

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《闻一多先生的说和做》

——臧克家

说：谦逊踏实，默默耕耘

做：勇敢坚定，言行一致

精神：热爱祖国，追求真理，勇于牺牲

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六、教学反思

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，引导学生深入理解文本内涵，达到了预期的教学目标。但在引导学生联系现实、提升思辨能力方面还有待加强，今后可尝试更多情境化教学方式，提高课堂实效性。