近日，【《陈太丘与友期》教案】引发关注。《陈太丘与友期》是出自《世说新语·方正》的一篇文言短文，讲述了陈太丘与朋友约定同行，但朋友未按时到达，陈太丘离开后，朋友赶到，与陈太丘之子元方发生对话的故事。文章通过简洁的语言，展现了诚信、守时以及孩童机智的品质，具有较强的教育意义。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识目标 | 1. 掌握文中重点文言词语和句式 2. 理解文章内容及主旨 |
| 能力目标 | 1. 提高文言文阅读理解能力 2. 培养学生分析人物性格的能力 |
| 情感目标 | 1. 弘扬诚信、守时的传统美德 2. 学习元方的机智与礼貌 |
二、教学重难点
| 内容 | 说明 |
| 教学重点 | 1. 文言词句的理解与翻译 2. 文章寓意的把握 |
| 教学难点 | 1. 对“君”“尊君”“家君”等敬辞的准确理解 2. 分析人物语言中体现的性格特点 |
三、教学过程设计
第一课时：初读感知
- 导入：通过提问“你有没有因为迟到而错过重要约定？”引发学生兴趣。
- 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿和语气。
- 字词讲解：
- 期：约定
- 期日中：约定在中午
- 舍去：舍弃、离开
- 无信：不讲信用
- 君：对对方的尊称
- 尊君：对对方父亲的尊称
- 家君：对自己父亲的谦称
第二课时：深入理解
- 分组讨论：围绕“元方是否失礼”展开讨论，引导学生从语言和态度两个方面分析。
- 角色扮演：学生分角色朗读对话，体会人物情绪。
- 板书总结：
- 陈太丘：守信、有原则
- 友人：失信、不守时、态度傲慢
- 元方：机智、有礼、明辨是非
第三课时：拓展延伸
- 联系现实：结合现实生活中的“守时”“诚信”现象进行讨论。
- 写作练习：以“我眼中的诚信”为题写一篇小作文。
- 布置作业：完成课后练习，并预习下一课内容。
四、教学反思
本课通过朗读、讨论、表演等多种形式，增强了学生的参与感和理解力。学生能够较好地掌握文言词语，并能初步分析人物性格。但在理解“君”“尊君”“家君”等敬辞时仍需加强指导。今后应更多地引入生活实例，帮助学生更好地理解古文中的礼仪文化。
五、板书设计
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《陈太丘与友期》
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│ 人物形象分析 │
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│ 陈太丘：守信、有原则 │
│ 友人：失信、傲慢 │
│ 元方：机智、有礼 │
└───────────────┘
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通过本课的学习，学生不仅掌握了文言文的基本知识，也提升了对传统文化中“诚信”精神的理解和认同。
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