教学目标：

1. 理解课文内容，掌握文言文的基本特点。

2. 能够正确朗读并背诵课文。

3. 学习古人的智慧和幽默，培养学生的语言表达能力。

教学重难点：

重点：理解课文内容，掌握文言文的特点。

难点：体会文章中的幽默感，并能运用到日常交流中。

教学过程：

一、导入新课

通过讲述一个与本课有关的小故事，激发学生的学习兴趣，引出课题《杨氏之子》。

二、初读课文，整体感知

1. 教师示范朗读课文，注意停顿和节奏。

2. 学生自由朗读课文，初步感知文意。

3. 指名学生朗读，师生共同纠正发音和断句。

三、精读课文，深入理解

1. 结合注释，逐字逐句翻译课文，理解大意。

2. 提问：文中提到的人物有哪些？他们之间发生了什么？

3. 讨论：你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？

四、拓展延伸

1. 请学生模仿杨氏之子的思维方式，尝试回答类似的问题。

2. 分组讨论：生活中有没有类似的幽默故事？

3. 全班分享讨论结果，教师点评。

五、总结全文

回顾课文内容，强调学习的重点和难点，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

六、布置作业

1. 背诵课文。

2. 写一篇小短文，描述一个自己经历过的幽默场景。

板书设计：

《杨氏之子》

杨氏之子——机智、幽默

孔君平——智慧、风趣

通过以上教学环节的设计，希望学生能够充分理解和感受《杨氏之子》这篇短小精悍的文章所蕴含的文化价值和教育意义。同时，也希望通过这样的学习方式，激发学生对传统文化的兴趣，提升他们的综合素质。