一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 能够准确朗读并背诵这首元曲。

- 理解作品中的重点词语及句子含义。

- 深入体会作者所表达的思想感情。

2. 过程与方法：

- 通过反复诵读，感受作品的语言美和意境美。

- 结合注释理解词句意思，提高自主学习的能力。

- 小组合作讨论，深入分析作品的艺术特色。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对古典文学的兴趣，增强文化自信。

- 领悟游子漂泊在外的思乡之情，培养学生的同情心和社会责任感。

二、教学重难点：

重点：理解《天净沙·秋思》的内容，体会其情感内涵。

难点：把握作者通过景物描写来抒发内心情感的艺术手法。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于秋天景色的视频或图片，让学生感受到秋天的氛围。然后提问：“同学们，你们眼中的秋天是什么样的？它给你带来了怎样的感受？”引导学生回忆自己的生活体验，激发他们对秋天的兴趣。接着引入本节课的主题——马致远的《天净沙·秋思》，告诉学生这是一首描绘秋天景象的小令，同时也是一首著名的思乡之作。

（二）整体感知

1. 教师示范朗读，注意节奏和情感表达。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的字词。

3. 全班交流，解决疑问，初步了解课文大意。

（三）精读赏析

1. 分析题目：“天净沙”是曲牌名，“秋思”即秋天里的思念之意。题目点明了时间和主题。

2. 解读文本：

- “枯藤老树昏鸦”，三个名词连用，构成了一幅萧瑟荒凉的画面。这里没有动词，却能让人联想到时间流逝、生命衰败的过程。

- “小桥流水人家”，看似温馨美好，实则反衬出游子的孤独寂寞。“小桥”象征着沟通两岸的桥梁，“流水”暗示着岁月如梭，“人家”则代表安定的生活环境，而这一切对于漂泊在外的人来说都是遥不可及的梦想。

- “古道西风瘦马”，进一步刻画了行者的形象。一条古老的道路上吹拂着寒冷的秋风，骑着瘦弱疲惫的马匹，这样的画面更加突出了旅途的艰辛以及内心的痛苦。

- 最后一句“夕阳西下，断肠人在天涯”，直接点明了主旨。夕阳西下时分，最能引发人的离愁别绪。此时此刻，那位忧伤至极的人正独自一人站在遥远的地方，忍受着无尽的思念之苦。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：如果你是这位游子，你会怎样排遣心中的惆怅？鼓励他们发挥想象力，结合自身经历谈谈感受。

（五）总结归纳

回顾整首作品，强调其情景交融的特点，并再次强调作者借景抒情的艺术手法。同时提醒学生珍惜眼前幸福生活，不要等到失去才后悔莫及。

四、作业布置

1. 抄写并默写《天净沙·秋思》。

2. 查阅资料，了解更多关于元曲的知识。

3. 写一篇短文，描述你心目中的秋天，并融入个人情感。

以上就是本次课的教学设计，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这首经典之作。