一、教材分析

《我的长生果》是人教版小学语文五年级上册的一篇课文，作者是著名作家叶文玲。这篇文章通过回忆自己童年时期阅读书籍的经历，表达了读书对自己成长的重要影响。文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对文章中一些深层次的情感表达可能还需要教师适当的引导。同时，学生对于作者所描述的读书经历可能缺乏直观的感受，需要通过多媒体等手段进行补充。

三、教学目标

1. 知识与技能：正确流利有感情地朗读课文；掌握文中重点词语的含义；理解“长生果”的象征意义。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，深入理解课文内容；学习作者通过具体事例来表达情感的方法。

3. 情感态度价值观：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；认识到读书的重要性，树立正确的价值观。

四、教学重难点

教学重点：理解“长生果”的象征意义；体会作者对读书的热爱之情。

教学难点：引导学生联系自身实际，思考读书对自己的成长有何帮助。

五、教学准备

多媒体课件、相关视频资料、学生分组讨论表格

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于读书的小故事视频，引发学生思考：“为什么人们常说书是我们的精神食粮？”然后引出课题《我的长生果》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考以下问题：

1. 课文主要讲了什么？

2. 文中提到的“长生果”指的是什么？

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

- 引导学生找出描写作者小时候喜欢读书的句子。

- 讨论：这些描写体现了作者怎样的性格特点？

2. 学习第二部分（第5-8自然段）

- 分析作者是如何通过具体事例来表达自己对读书的喜爱之情的。

- 小组合作完成表格填写，记录下作者在不同阶段读过的书以及从中获得的收获。

3. 学习第三部分（第9-12自然段）

- 探讨“长生果”的深层含义。

- 联系实际生活，谈谈读书给自己带来了哪些改变。

（四）拓展延伸

组织一次班级读书分享会，鼓励每位同学介绍一本自己喜欢的书，并说明这本书对自己产生了怎样的影响。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调读书的重要性，并激励学生养成良好的阅读习惯。

七、作业布置

1. 抄写并背诵自己喜欢的段落；

2. 写一篇短文，题目为《我与书的故事》，字数不少于300字。

八、板书设计

我的长生果

→ 阅读经历 → 长生果的象征意义 → 读书的意义

九、教学反思

在整个教学过程中，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。特别是在小组合作环节，学生们能够积极发言，共同解决问题。不过，在引导学生深入理解“长生果”的象征意义时，部分学生理解起来有些困难，今后可以尝试更多样化的教学方法来突破这一难点。