一、教材分析

《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册中的一篇课文，属于寓言故事类文本。这篇课文通过讲述一个人种葫芦却只关注果实而不顾叶子上的害虫，最终导致葫芦全部掉落的故事，旨在让学生明白事物之间存在密切联系的道理。文章语言生动形象，情节简单有趣，非常适合小学生阅读和理解。

二、学情分析

本课的教学对象为二年级学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和初步的逻辑思维能力。但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用多种方式激发学生的兴趣，同时注重引导学生深入思考。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 认识“葫、芦”等生字，会写“棵、谢”等字。

- 能正确流利地朗读课文，并能用自己的话复述故事。

- 初步了解寓言故事的特点及寓意。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主探究能力。

- 在教师指导下，学会抓住重点词语理解句子含义的方法。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生细心观察事物的习惯。

- 让学生认识到事物之间的相互关系，懂得珍惜劳动成果的重要性。

四、教学重难点

教学重点：掌握生字词，能够准确无误地朗读课文；理解故事背后的道理。

教学难点：结合实际生活体会“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理，并能在日常生活中应用这一理念指导行为。

五、教学准备

多媒体课件、生字卡片、小黑板等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于种植蔬菜或水果的小视频，吸引学生注意力，然后提问：“你们知道为什么有的人种出来的蔬菜又大又好，而有的人却总是失败吗？”以此引出今天要学习的内容——《我要的是葫芦》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

3. 指名分段朗读课文，检查预习情况。

（三）精读感悟

1. 理解“满心欢喜”的意思，想象种葫芦人的喜悦心情。

2. 第二至第四段：引导学生思考种葫芦人为什么不听邻居劝告，以及这种做法的结果是什么。

3. 第五段：讨论为什么最后葫芦都掉了下来，从中悟出道理。

（四）拓展延伸

1. 小组讨论：如果让你来种葫芦，你会怎么做？

2. 全班交流：分享自己的想法，鼓励创新思维。

（五）课堂总结

回顾整节课的学习内容，强调本课所传达的主要信息，即任何事情都需要认真对待，不能只看表面现象。

七、作业布置

1. 把这个故事讲给家长听，并谈谈自己的感受。

2. 查阅资料，了解更多有关植物生长的知识。

八、板书设计

我要的是葫芦

种葫芦→不听劝→葫芦掉光

（要细心观察，重视细节）

以上就是本次公开课的教学设计方案，希望能帮助到各位老师更好地开展课堂教学活动。