在小学五年级的数学课程中，组合图形的教学是一个重要的环节。通过这一部分内容的学习，学生能够更好地理解平面几何图形的基本特性，并培养空间想象能力和逻辑思维能力。以下是针对组合图形教学设计的一些建议：

教学目标

1. 知识与技能：让学生掌握基本几何图形（如长方形、正方形、三角形等）的面积计算方法，并能灵活运用这些知识解决组合图形的问题。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、分析和动手操作来探索组合图形的特点及解题策略。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强其解决问题的信心。

教学准备

- 多媒体课件或实物投影仪

- 不同类型的组合图形卡片

- 学生分组所需的材料包（包括剪刀、胶水、彩色纸张等）

教学过程

一、导入新课

利用多媒体展示一些日常生活中的组合图形实例（如房子的屋顶、拼图游戏等），引发学生思考这些图形是如何由简单的基本图形构成的，从而自然过渡到今天的主题——组合图形。

二、讲授新知

1. 认识组合图形：首先明确什么是组合图形，即由两个或多个基本图形组合而成的新图形。然后通过具体例子讲解如何将复杂图形分解为简单的组成部分。

2. 计算面积：结合具体案例演示如何根据组合图形的不同部分分别求出它们各自的面积后相加得到总面积的方法。同时强调注意单位统一的重要性。

3. 实践练习：给每位同学发放一张事先准备好的组合图形卡片，请他们尝试自己动手将其拆分成若干个已知形状的小块，并尝试估算总面积。

三、巩固提高

组织小组竞赛活动，在规定时间内完成尽可能多的组合图形面积计算题目。获胜小组可以获得小奖品鼓励。

四、总结反馈

最后邀请几位表现突出的学生分享他们的解题思路和心得体验，教师则适时补充点评并提出改进建议。

延伸作业

布置家庭作业时可以设计开放性问题，比如请学生们查找生活中哪些地方存在组合图形？试着画下来并标注清楚是由哪几种基础图形组成，再试着计算一下它们的面积。

通过这样系统而富有创意的教学安排，相信能让五年级的孩子们不仅学到扎实的知识点，还能享受到探索数学奥秘的乐趣！