教学目标：

1. 知识与技能：学生能够认识长方体的基本特征，理解长方体的构成要素（如顶点、棱和面），并能区分长方体与其他立体图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，培养学生的空间想象能力和动手实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，增强团队合作意识。

教学重难点：

- 重点：掌握长方体的基本特征及其构成要素。

- 难点：通过具体实例帮助学生建立空间观念，理解长方体的几何特性。

教学准备：

1. 多媒体课件；

2. 长方体模型若干；

3. 学生分组材料（橡皮泥、小木棍等）；

4. 图片或实物展示。

教学过程：

一、导入新课

教师利用多媒体展示日常生活中的长方体物品（如书本、文具盒等），引导学生观察这些物品的形状特点，并提问：“你们知道它们是什么形状吗？”从而自然过渡到本节课的主题——认识长方体。

二、新知讲解

1. 初步感知

- 展示长方体模型，让学生仔细观察其外观特征。

- 提问：“长方体有几个面？每个面是什么样子的？”鼓励学生大胆发言。

2. 深入探究

- 教师结合模型讲解长方体的基本组成：六个面、十二条棱、八个顶点。

- 利用课件演示如何从平面图形折叠成立体图形的过程，加深学生对长方体结构的理解。

3. 动手实践

- 将班级分成小组，每组发放橡皮泥和小木棍，指导学生制作一个简易的长方体模型。

- 在制作过程中，提醒学生注意保持各部分的比例一致。

三、巩固练习

1. 完成教材上的相关习题，检验学生对知识点的掌握情况。

2. 组织小游戏——“找朋友”，让同学们根据描述快速找到属于长方体的物体。

四、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调长方体的基本特征以及它在生活中的应用价值。同时鼓励学生在生活中继续寻找更多长方体的例子，进一步加深印象。

板书设计：

```

五年级上册 长方体的认识

------------------------

- 六个面

- 十二条棱

- 八个顶点

------------------------

观察、思考、实践

```

教学反思：

本节课以直观形象的教学手段为主，注重理论与实践相结合，有效促进了学生对于长方体这一概念的理解。但在实际操作环节中，部分学生可能需要额外的帮助才能顺利完成任务，今后可适当调整分组方式，确保每位同学都能积极参与进来。