一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并复述《小壁虎借尾巴》的故事内容，掌握故事中的主要情节。

学习和认识一些基本的动物尾巴的功能及其特点。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和角色扮演的方式，增强学生的语言表达能力和团队合作精神。

借助多媒体课件，帮助学生更直观地了解不同动物尾巴的作用。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生关爱小动物的情感，树立正确的生态环保意识。

鼓励学生勇敢面对困难，培养积极乐观的生活态度。

二、教学重点难点

教学重点：理解故事内容，掌握动物尾巴的基本功能。

教学难点：引导学生思考小壁虎如何克服困难，并从中学习到积极向上的生活态度。

三、教学准备

教师准备：相关图片、视频资料、多媒体课件。

学生准备：提前预习课文内容，准备好自己的问题。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师展示一幅关于壁虎的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

2. 引导学生观察图片，并结合已有知识进行回答。

3. 教师总结：“今天我们就来学习一个有趣的故事——《小壁虎借尾巴》，看看小壁虎遇到了什么问题，又是怎样解决的。”

（二）讲授新课

1. 初读课文，整体感知

（1）教师播放课文录音，让学生初步感受故事情节。

（2）学生自由朗读课文，标出自然段序号，并画出不理解的词语或句子。

2. 分段细读，深入理解

（1）介绍小壁虎丢失尾巴的情景。

- 教师提问：“为什么小壁虎会失去尾巴？”

- 学生讨论后回答：“因为它被蛇咬住了，为了逃生不得不舍弃尾巴。”

（2）第二至第五段：小壁虎分别向鱼儿、燕子、老牛借尾巴的过程。

- 教师利用多媒体展示相关动物尾巴的功能图片，如鱼儿用尾巴游泳、燕子用尾巴控制方向等。

- 学生分角色朗读对话部分，体会不同角色的性格特点。

（3）第六段：小壁虎意外发现新长出来的尾巴。

- 教师引导学生思考：“小壁虎最终有没有得到尾巴？”

- 学生回答：“没有，但它自己又长出了一条新的尾巴。”

- 教师总结：“有时候，我们不需要依赖别人，只要努力尝试，就能找到解决问题的方法。”

3. 角色扮演，巩固记忆

将全班分成若干小组，每组选择一个场景进行表演。例如，一组负责模拟小壁虎向鱼儿借尾巴的情景；另一组则表演小壁虎回家时发现新尾巴的样子。通过这种方式，加深学生对故事的理解。

（三）拓展延伸

1. 讨论交流

教师提出问题：“如果你是小壁虎，你会怎么做？”鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。

2. 实践活动

布置家庭作业：请家长协助查找更多关于动物尾巴的知识，并制作成手抄报，在下一次班会上展示给大家看。

五、课堂总结

今天我们学习了《小壁虎借尾巴》这个有趣的故事，知道了动物尾巴各有各的作用。同时，我们也明白了遇到困难时不要轻易放弃，要相信自己有能力去克服。希望每位同学都能像小壁虎一样勇敢坚强！

六、板书设计

小壁虎借尾巴

丢失尾巴 → 向鱼儿、燕子、老牛借尾巴 → 新尾巴长出来

设计理念：简洁明了地概括了故事的主要线索，便于学生回顾复习。

七、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，比如个别学生参与度不高，今后应进一步优化教学方法，确保每位学生都能积极参与进来。