教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析人物性格特点及故事情节的发展。

3. 情感态度与价值观：感受作品中所体现的人情世故，培养学生对传统文化的兴趣。

教学重难点：

- 重点：理解刘姥姥这一人物形象及其在故事中的作用。

- 难点：体会作者通过细节描写展现的社会风貌和人物心理活动。

教学准备：

教师需提前准备好相关背景资料，包括《红楼梦》原著简介、刘姥姥的人物形象分析等，并制作多媒体课件辅助教学。

教学过程：

导入新课（5分钟）

通过讲述一个关于“乡村与都市”的小故事引入本课主题，激发学生兴趣，引导他们思考城乡差异以及不同阶层之间的互动。

初读感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，标记出不熟悉的字词句，并尝试用自己的话概括文章大意。之后组织全班交流分享各自的阅读体验。

精读赏析（20分钟）

1. 人物形象分析：

- 引导学生找出文中有关刘姥姥言行举止的具体描述，讨论这些行为背后反映出的性格特征。

- 结合上下文探讨刘姥姥进入贾府后产生的连锁反应，思考她为何能成为连接两个世界的关键人物。

2. 语言特色探究：

- 指导学生注意文中幽默诙谐的语言风格，举例说明如何通过夸张、对比等方式增强表达效果。

- 分析某些具有象征意义的场景或物品，如“笑”、“酒”等，在文本中的深层含义。

小组合作（10分钟）

将班级分成若干小组，每组负责研究一个问题：比如“刘姥姥为何会被贾母赏识？”、“从刘姥姥身上我们可以学到什么生活智慧？”等。鼓励学生们积极发言，互相补充完善答案。

总结提升（5分钟）

回顾整节课的重点内容，强调《刘姥姥进大观园》不仅是一篇有趣的文学作品，更是反映当时社会状况的一面镜子。同时提醒大家课外多读原著，深入挖掘其中蕴含的文化价值。

布置作业：

1. 完成课后习题；

2. 查阅资料了解《红楼梦》其他章节中出现的相关人物及其命运走向；

3. 写一篇读后感，谈谈你对这篇课文的理解以及从中获得的启示。

以上即为《刘姥姥进大观园》的教学设计方案，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这部经典之作的同时，也锻炼他们的思辨能力和表达技巧。