教材分析：

《影子》是人教版小学一年级上册的一篇课文，课文以儿童的生活经验为切入点，通过简单生动的语言描述了影子与人的关系。文章短小精悍，充满童趣，旨在帮助学生认识影子这一自然现象，并激发他们对周围世界的观察兴趣。

学情分析：

一年级的学生刚刚接触语文学习，他们的认知水平和理解能力有限，但想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。因此，在教学过程中需要注重趣味性和直观性，通过多种方式调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

教学目标：

1. 认识“影”、“前”、“后”等生字。

2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。

3. 理解课文内容，了解影子的特点及其成因。

4. 培养学生观察生活的能力，激发对科学的兴趣。

教学重点：

正确流利地朗读课文，认识并掌握生字。

教学难点：

理解影子的形成原理及它与太阳位置的关系。

教具准备：

多媒体课件、手电筒、纸板、玩具等。

教学过程：

一、导入新课

1. 谜语激趣：教师出示谜语：“有个好朋友，常常跟着我；有光它就现，没光它就躲。”引导学生猜出答案——影子。

2. 引入课题：今天我们就来学习一篇关于影子的文章《影子》，看看作者是如何描写影子的。

二、初读课文，整体感知

1. 听录音范读：播放课文录音，请学生认真听，注意字音和停顿。

2. 自由朗读：让学生自己尝试朗读课文，遇到不认识的字可以圈出来请教同学或老师。

3. 检查预习情况：提问：“谁来说说你认识了哪些生字？”鼓励学生分享自己的收获。

三、细读课文，深入理解

1. 学习第一句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”

- 提问：“为什么说影子像小黑狗？”引导学生结合实际生活谈谈自己的看法。

- 教师总结：影子总是紧随其后，就像忠诚的小狗一样陪伴着我们。

2. 学习第二句：“影子一会儿在前，一会儿在后。”

- 使用手电筒模拟影子的变化过程，让学生直观感受影子的位置变化。

- 引导学生思考：“影子为什么会变来变去呢？”

3. 学习第三句：“影子是我的好朋友。”

- 讨论：影子真的是我们的朋友吗？它给我们带来了什么？

- 教师引导学生认识到影子不仅有趣，还能帮助我们认识光线的方向。

四、实践活动

1. 实验探究：分组进行实验，利用手电筒和纸板制作简单的影子模型，观察不同角度下影子的变化。

2. 绘画表达：请学生画出自己心中的影子，并配上简短的文字说明。

五、课堂总结

1. 回顾本节课所学内容，强调影子的特点及其成因。

2. 鼓励学生在生活中多观察，发现更多有趣的自然现象。

六、布置作业

1. 抄写课文中的生字词。

2. 查阅资料，了解更多关于影子的知识。

3. 和家人一起做一次简单的影子游戏，记录下你的发现。

板书设计：

- 影子

- 常常跟着我（像小黑狗）

- 一会儿在前，一会儿在后

- 我的好朋友

教学反思：

本节课通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的环境中掌握了知识，培养了观察力和创造力。但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于影子的形成原理理解还不够透彻，今后可增加更多直观的教学手段加以辅助。