一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够理解导体和绝缘体的基本概念，知道生活中常见的导体和绝缘体，并初步掌握它们在电路中的作用。

2. 过程与方法

通过实验探究和小组合作的方式，学生能够观察并分析不同材料的导电性能，培养动手能力和科学探究精神。

3. 情感态度与价值观

培养学生对科学的兴趣，增强安全用电意识，认识到科学知识在日常生活中的重要性。

二、教学重点与难点

- 重点：区分导体和绝缘体，了解其在电路中的应用。

- 难点：通过实验验证材料的导电性能。

三、教学准备

1. 教具：电池、灯泡、导线、开关、各种材料（如铜丝、橡皮筋、塑料棒等）。

2. 学具：每组一套实验器材。

3. 多媒体课件：展示导体与绝缘体的相关图片及生活实例。

四、教学过程

（一）导入新课

教师通过提问引入课题：“同学们，你们知道为什么电可以通过电线传递到家里的电器中吗？”引导学生思考并回答。

接着展示一些日常用品（如灯泡、插座），让学生猜测哪些物品是导体，哪些是绝缘体。激发学生的好奇心，自然过渡到本节课的主题——导体与绝缘体。

（二）新课讲授

1. 概念讲解

教师讲解导体和绝缘体的概念：

- 导体是指容易让电流通过的物质，如金属；

- 绝缘体是指不容易让电流通过的物质，如橡胶、塑料等。

2. 生活中的例子

列举生活中常见的导体和绝缘体，帮助学生建立直观的认识。例如：

- 导体：铜线、铁钉、人体

- 绝缘体：木头、玻璃、陶瓷

3. 实验探究

将学生分组，每组提供一套实验器材，包括电池、灯泡、导线、开关以及多种待测材料。指导学生按照以下步骤进行实验：

- 将电池、灯泡、开关用导线连接成一个简单电路；

- 分别将不同的材料接入电路中，观察灯泡是否亮起；

- 记录实验结果，讨论材料的导电性能。

4. 总结归纳

引导学生总结实验结果，得出结论：

- 能够使灯泡亮起来的材料是导体；

- 不能使灯泡亮起来的材料是绝缘体。

（三）拓展延伸

1. 安全用电教育

结合实验结果，强调安全用电的重要性，提醒学生不要随意触摸带电物体，避免发生触电事故。

2. 实际应用

讨论导体和绝缘体在实际生活中的应用，如电线外层包裹绝缘材料的原因，以及电器外壳为何采用绝缘材料。

五、课堂练习

1. 判断下列物品属于导体还是绝缘体：

- 铁勺

- 纸巾

- 橡胶手套

2. 设计一个简单的电路，使用提供的材料制作一个小夜灯。

六、作业布置

查阅资料，寻找更多关于导体和绝缘体的例子，并记录下来与同学分享。

以上是本次教学设计的具体内容，希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养探索精神和实践能力。