尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是小学语文课文《杨氏之子》。这篇课文选自南朝刘义庆编撰的《世说新语》，是一篇短小精悍的文言文故事。接下来我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计六个方面进行阐述。

一、教材分析

《杨氏之子》讲述了孔君平拜访杨家时，与杨家九岁小儿之间的机智对话。全文仅五十三字，却生动地展现了儿童的聪明才智和幽默感。通过学习这篇课文，学生可以初步了解文言文的特点，并感受到古代儿童的智慧。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课特点，我设定了以下三维目标：

1. 知识与技能：掌握文中重点词语的意思，能够正确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式理解故事情节，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：感受中华传统文化的魅力，激发学生对中国古典文学的兴趣。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和自主学习能力。但是由于文言文距离现代汉语较远，在理解上可能存在困难。因此，在教学过程中需要采用多种方式帮助学生克服障碍，如借助注释、联系上下文等方法来理解词句含义。

四、教法学法

为了达到上述目标，在教学中我采用了情境创设法、朗读指导法以及讨论交流法等多种教学手段。同时鼓励学生运用自主学习法、合作探究法等积极主动地参与到课堂活动中来。

五、教学过程

（一）导入新课

通过讲述一个类似的小故事引入课题，调动起学生的好奇心和求知欲。然后出示题目《杨氏之子》，让学生猜猜这可能讲的是什么内容。

（二）初读感知

播放录音范读，让学生跟着听读一遍；接着请几位同学轮流朗读课文，检查预习情况。在此基础上引导学生用自己的话说说这个小故事大概讲了什么。

（三）细读品味

分段落逐句讲解，利用多媒体展示相关背景资料，加深学生对文本的理解。特别强调孔君平与杨氏之子之间巧妙的对话，体会其中蕴含的智慧。

（四）拓展延伸

组织一场即兴表演活动，让学生扮演角色重现整个场景，进一步巩固所学知识。还可以推荐一些类似的文言文作品供有兴趣的同学课后阅读。

六、板书设计

杨氏之子

孔君平诣其父——小儿出应对

未闻孔雀是夫子家禽

以上就是我对《杨氏之子》这篇课文的教学设想。希望通过这样的安排能让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，同时也享受到学习的乐趣。谢谢大家！

以上内容基于您的要求创作而成，希望对您有所帮助。