一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学习并掌握文中生字词，如“太”、“阳”、“金黄”等，并能够正确书写。

能够流利地朗读课文，理解文章大意。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习，学生能互相帮助解决阅读中的困难。

在教师指导下，学生学会运用联想和想象的方法来理解课文内容。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱之情。

让学生懂得分享的美好，学会关心他人。

二、教学重难点

重点：认识文中生字新词，理解课文内容。

难点：通过课文的学习，激发学生的想象力和创造力。

三、教学过程

（一）导入新课

老师可以先展示一些关于太阳的图片或视频，引导学生思考：“你们心目中的太阳是什么样的呢？”然后引入课题《四个太阳》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

（三）细读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，每一段落请一名同学朗读，其他同学认真听并思考：文中的“我”画了哪四种颜色的太阳？

2. 小组讨论：为什么“我”要画这些不同颜色的太阳？它们分别代表着什么？

3. 全班交流，教师总结：绿色的太阳让夏天变得清凉；金黄色的太阳给秋天带来了丰收；红彤彤的太阳温暖冬天；彩色的太阳则代表了春天的美丽和希望。

（四）拓展延伸

鼓励学生发挥自己的想象力，也来画一画自己心中的太阳，并向大家讲述这样画的理由。

（五）布置作业

1. 抄写本课生字新词。

2. 把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。

以上就是《四个太阳》这篇课文的教学设计，旨在通过一系列活动让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力，同时受到情感熏陶。