尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我带来的说课内容是人教版七年级上册第五单元的一篇经典散文《散步》。这篇课文以其质朴的语言和深刻的情感打动了无数读者的心，它不仅是一篇文质兼美的文章，更是一部关于亲情与责任的生命教育教材。

首先，在教学目标方面，我将从知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三个维度来设定本课的教学目标。具体来说，学生需要掌握文中优美生动的语言表达方式；通过自主学习、合作探究等形式理解文章所蕴含的家庭伦理关系及作者对生命意义的思考；同时激发学生对家庭和谐、尊老爱幼等传统美德的认识，并引导他们树立正确的人生观和价值观。

接下来谈谈教学重难点。我认为本节课的重点在于引导学生体会文中细腻真挚的情感流露，并学会运用恰当的方法进行语言赏析；而难点则定位于如何让学生深入理解文本背后所传达出的社会价值观念及其现实意义。

为了实现上述目标，我会采用情境创设法、朗读感悟法等多种教学手段相结合的方式开展课堂教学活动。例如，在导入环节可以通过播放一段温馨的家庭视频短片来营造氛围，使学生们能够迅速进入状态；在讲解过程中注重引导学生反复朗读重点段落，通过圈点勾画等方式找出自己喜欢的句子并说明理由，从而加深对文本的理解；此外还可以组织小组讨论，鼓励大家围绕“孝道”、“代际沟通”等话题发表自己的看法，促进思维碰撞。

在板书设计上，我计划以简洁明快为主旨，突出关键知识点的同时也要体现出文章结构脉络清晰的特点。比如可以将“母亲、妻子、儿子”三个人物形象作为主体框架，分别标注各自的性格特征及行为表现，再辅以关键词如“责任”、“选择”、“爱”等串联起整个故事情节发展线索。

最后，在作业布置方面，除了常规性的抄写生字词外，我还设计了一些开放性的问题供同学们思考回答，比如：“如果你是文中的‘我’，你会做出怎样的决定？”或者“结合自身经历谈谈你对于‘孝顺’二字的理解”。这样的题目既能检验学生是否真正掌握了课堂所学内容，又能激发他们的创造力与想象力。

总之，《散步》这篇课文虽然看似简单，但实际上却蕴含着丰富的内涵等待我们去挖掘。希望通过这堂课能让每一位同学都能感受到其中蕴含的人文关怀，同时也希望他们能够在今后的学习生活中更加珍视身边每一个平凡而又珍贵的日子！

谢谢大家！我的说课到此结束。