一、教学目标

1. 知识与能力目标：

通过学习课文《大象的耳朵》，学生能够理解并掌握文中生字词的意义及用法，如“耷拉”、“扇动”等词汇，并能正确运用到日常交流中。同时，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

引导学生通过小组合作讨论的方式，分析大象为什么会有耷拉着的大耳朵以及它对生活的影响，从而激发学生的好奇心和探索欲。此外，通过角色扮演等形式让学生更直观地感受故事情节的发展。

3. 情感态度价值观目标：

通过本课的学习，使学生认识到每个人都有自己独特的特点，不必过分在意他人的评价，学会接纳自己，树立自信心。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握相关词汇；

难点：培养学生独立思考问题的能力，形成正确的自我认知观念。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先展示几张不同动物耳朵形状的照片，然后提问：“同学们，你们知道这些动物的耳朵有什么作用吗？”接着引出今天要学习的文章《大象的耳朵》，告诉学生们这是一篇关于大象耳朵的故事。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读后回答以下问题：

1. 大象的耳朵是什么样子的？

2. 其他小动物是怎么看待大象的耳朵的？

3. 最后大象是怎么做的？

（三）精读感悟

分段讲解课文内容，帮助学生深入理解每个部分的意思。例如，在讲到其他小动物嘲笑大象的时候，可以让学生思考为什么他们会这样做，引导他们认识到别人的意见并不一定都是正确的。

（四）拓展延伸

组织一次小型辩论会，主题为“我是否应该改变自己的特点”，鼓励学生发表自己的观点，锻炼他们的口语表达能力。

（五）总结归纳

回顾整节课的内容，强调每个人都有自己的独特之处，重要的是学会欣赏自己，勇敢做真实的自己。

四、作业布置

1. 抄写本课生字词三遍；

2. 将课文复述给家长听，并分享自己的心得体会。

以上就是《大象的耳朵》这篇课文的教学设计方案，希望能帮助孩子们更好地理解和喜爱这个有趣的故事。