尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要和大家分享的是关于课文《山中访友》的说课内容。这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第三单元，是一篇充满诗意与哲理的文章。接下来，我将从以下几个方面进行说课：教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法以及教学过程。

一、教材分析

《山中访友》是当代著名作家李汉荣的一篇散文。文章以作者在山中的游历为线索，通过细腻的描写和丰富的想象，展现了人与自然和谐相处的美好画面。文章语言优美，情感真挚，蕴含着深刻的人生哲理，对于培养学生的审美情趣和人文素养具有重要意义。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本文的特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确流利地朗读课文，理解文中重点词语的意思，并能概括文章的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，引导学生体会作者表达的思想感情，学习作者观察自然、感悟生活的写作手法。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感，树立人与自然和谐共处的理念。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和初步的阅读理解能力，但他们的抽象思维能力和独立思考能力还有待提高。因此，在教学过程中需要注重引导学生积极思考，鼓励他们大胆发表自己的见解。

四、教学重难点

- 重点：引导学生感受作者对大自然深深的热爱之情，学会欣赏自然之美。

- 难点：帮助学生理解文中所蕴含的哲理，即人与自然之间的关系应该是怎样的？

五、教学方法

为了更好地实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受到大自然的魅力。

2. 朗读指导法：通过反复朗读，加深学生对文本的理解。

3. 讨论交流法：组织学生分组讨论，促进彼此之间的交流与合作。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段优美的自然风光视频，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？”以此引入课题《山中访友》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。之后，请几位同学分别朗读课文的不同段落，并简要概述每段的大意。

（三）精读课文，深入体会

1. 品味语言：挑选一些精彩的语句，如“啊，老桥，你把多少人渡过彼岸，却从不抱怨一句。”等，引导学生反复朗读，体会其中蕴含的情感。

2. 探究主题：围绕“山中访友”这一主题，提出问题：“作者拜访了哪些‘朋友’？这些‘朋友’有什么特点？”鼓励学生自主探究答案。

3. 感悟哲理：讨论：“作者通过这篇文章想要告诉我们什么道理？”

（四）总结升华

最后，请学生谈谈自己学习本课后的收获，进一步巩固所学知识，提升思想认识。

以上就是我对《山中访友》这篇课文的教学设计。希望通过这堂课的学习，能让学生们更加热爱生活，珍惜身边的美好事物。谢谢大家！

希望这份说课稿能满足您的需求。如果有任何修改意见或补充信息，请随时告知。