在小学一年级的数学学习中，“找规律填数”是一项非常重要的基础能力训练。它不仅能够帮助学生理解数字之间的关系，还能培养他们的逻辑思维能力和观察能力。本篇教案旨在通过一系列有趣的活动和练习，让学生掌握如何根据已知条件找出隐藏的规律，并正确地填写缺失的数字。

教学目标：

1. 学生能够观察数列中的变化趋势。

2. 能够识别简单的数字排列规律（如递增或递减）。

3. 培养学生的动手操作能力和合作精神。

4. 激发学生对数学的兴趣与好奇心。

准备工作：

- 准备一些含有简单规律的数列卡片。

- 制作PPT课件，展示不同类型的数列示例。

- 分组准备材料包，内含各种颜色的小珠子或其他计数工具。

导入新课：

教师可以通过讲故事的方式引入今天的主题。例如：“从前有座山，山上有棵树，树上有只鸟……”，然后突然停顿，问孩子们接下来会发生什么？以此来吸引注意力并引导他们思考后面可能发生的模式。

主体部分：

1. 观察与发现：

- 展示一组按一定规则排列的数字序列，比如“2, 4, 6, __, 10”。让学生先独立思考，再小组讨论这个序列有什么特点。

- 鼓励学生用自己的语言描述出他们所看到的规律。

2. 实践操作：

- 给每个小组发放一套包含多种颜色小珠子的袋子。要求按照某种特定顺序摆放这些珠子，比如红色-蓝色-绿色循环出现。

- 完成后，请各组展示自己的作品并向全班解释其背后的逻辑。

3. 游戏环节：

- 开展一个名为“猜下一个”的小游戏。老师随机抽取一张写有部分数字序列的卡片，让同学们猜测下一位应该是什么数字。

- 可以设置奖励机制，增加课堂活跃度。

4. 总结回顾：

- 最后，组织一次简短的讨论会，邀请几位同学分享自己在这节课中学到了哪些知识。

- 强调规律的重要性，并鼓励孩子们在生活中寻找更多的数学规律。

作业布置：

请每位同学回家后试着找出日常生活中存在的数字规律，并记录下来，下节课交流分享。

通过这样生动有趣且贴近生活的教学方法，相信学生们不仅能够在轻松愉快的氛围中学到知识，还会更加热爱探索未知领域。