教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解两位数加两位数进位加法的概念，并掌握其计算方法。

能够熟练地进行两位数加两位数的进位加法运算。

2. 过程与方法目标：

通过具体实例和动手操作，引导学生探索两位数加两位数进位加法的规律。

培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

培养学生认真细致的学习态度和合作精神。

教学重点：

掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。

教学难点：

理解进位的原理及其在计算中的应用。

教学准备：

多媒体课件、计数棒、数字卡片等教具。

教学过程：

一、情境导入

教师利用多媒体展示一个生活场景：小明有35本书，小红有27本书，他们想知道自己一共有多少本书。引导学生思考如何解决这个问题。

二、新知探究

1. 教师引导学生将问题转化为数学表达式：35 + 27 = ?

2. 学生尝试用已有的知识解决问题，可能会出现不同的算法。

3. 教师总结学生的不同算法，引出进位加法的概念。

4. 使用计数棒或数字卡片帮助学生直观理解进位的过程。

三、巩固练习

1. 教师提供一系列两位数加两位数的题目，让学生独立完成。

2. 组织小组活动，互相检查答案并讨论解题思路。

3. 鼓励学生分享自己的解题方法，增强自信心。

四、拓展延伸

1. 提供更复杂的题目，如多位数加法，让学生尝试运用所学知识。

2. 引导学生发现生活中类似的数学问题，培养实际应用能力。

五、课堂总结

教师总结本节课的重点内容，强调进位加法的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

六、布置作业

1. 完成教材上的相关练习题。

2. 寻找生活中可以用两位数加两位数进位加法解决的问题，并记录下来。

板书设计：

《两位数加两位数进位加法》

1. 概念引入：35 + 27 =

2. 方法讲解：计数棒演示

3. 巩固练习：独立完成、小组讨论

4. 拓展延伸：复杂题目、生活应用

通过以上教学设计，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握两位数加两位数进位加法的知识点，同时培养了他们的数学思维能力和解决问题的能力。