【部编版初中语文七年级下册同步练习试题附答案】在初中语文学习中，同步练习是巩固课堂知识、提升阅读理解与写作能力的重要手段。为了帮助学生更好地掌握教材内容，提高语文素养，本文整理了部编版初中语文七年级下册的同步练习试题，并附有详细答案，供师生参考使用。

本套试题紧扣教材内容，涵盖课文重点、字词积累、阅读理解、作文训练等多个方面，旨在帮助学生全面掌握课本知识点，同时培养语言运用能力和文学鉴赏能力。

一、基础知识部分

1. 词语积累与运用

- 请写出下列词语的拼音：

（1）酝酿（）

（2）蓑衣（）

（3）伫立（）

- 根据语境选择合适的词语填空：

阳光洒在湖面上，微风轻拂，让人感到一种______的宁静。（A. 悠然 B. 悠闲 C. 悠长）

2. 古诗文默写

- 默写《次北固山下》中描写时序交替、暗示时光流逝的句子：

________，________。

3. 语法与修辞

- 下列句子中，没有使用比喻修辞手法的是（）

A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B. 他像一只猎豹一样迅速跑向终点。

C. 这个问题就像一块石头压在我心头。

D. 他今天特别精神，像是换了一个人。

二、现代文阅读理解

阅读下面的文章，完成相关题目：

《紫藤萝瀑布》节选

我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。

1. 文中“紫藤萝”被比作什么？有什么作用？

2. 作者为什么说“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动”？

3. “和阳光挑逗”这个拟人句表达了作者怎样的情感？

参考答案：

1. 被比作“瀑布”，形象地描绘了紫藤萝盛开的壮观景象，增强了画面感。

2. 表现了紫藤萝的生机勃勃和动态美，使读者感受到它的生命力。

3. 表达了作者对紫藤萝的喜爱和欣赏之情，赋予自然以情感。

三、古诗文阅读理解

阅读《木兰诗》节选，回答问题：

“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。”

1. 这几句诗描写了木兰什么样的形象？

2. “关山度若飞”用了什么修辞手法？有何表达效果？

3. 结合全诗，分析木兰的性格特点。

参考答案：

1. 描写了木兰英勇善战、不畏艰险的形象。

2. 使用了夸张手法，表现了木兰行军速度之快，突出其勇猛。

3. 木兰勤劳勇敢、忠孝两全，具有强烈的爱国精神和家庭责任感。

四、作文训练

题目： 我的老师

要求：

- 写一篇记叙文，不少于600字。

- 内容真实，感情真挚。

- 注意细节描写，突出人物性格和影响。

写作提示：

可以从老师的外貌、言行举止、教学风格等方面入手，结合具体事例，展现老师对学生的影响和关爱。

五、综合练习题（附答案）

1. 下列加点字注音正确的一项是（）

A. 拗（ào）不过

B. 憎恶（è）

C. 哺育（pǔ）

D. 惬意（qiè）

答案：D

2. 下列句子中没有语病的是（）

A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B. 他的成绩在班里名列前茅。

C. 他不仅会唱歌，而且还会跳舞。

D. 我们要防止不再发生类似的问题。

答案：C

结语：

通过系统的同步练习，不仅可以帮助学生夯实基础，还能提升语文综合能力。希望同学们认真完成每一道题目，做到学以致用，真正掌握所学内容。如需更多练习资料或解析，可关注相关平台获取更多信息。

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