【班主任爱心教育故事案例（教师教育叙事范文）】作为一名班主任，我始终相信，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通与情感的传递。在多年的教育工作中，我常常被一些学生的故事所触动，也逐渐明白，只有用爱去感化、用耐心去引导，才能真正走进学生的内心世界。

记得在我担任高二（3）班班主任的第一学期，班里有一位叫小林的同学。他成绩中等，性格内向，平时很少和同学交流，课堂上也总是低头不语。起初，我以为他只是性格使然，但随着时间的推移，我发现他的情绪越来越低落，甚至有几次在课后独自坐在教室角落发呆。

一次偶然的机会，我在批改作业时发现他在作文中写道：“我觉得自己好像被世界遗忘。”这句话让我心头一紧。我意识到，这不仅仅是一个普通的学生问题，而是一个需要被关注的心灵。

于是，我开始主动找他聊天。一开始，他总是回避，但我没有放弃。我选择从他感兴趣的话题入手，比如他喜欢的篮球、动漫，慢慢建立起信任。慢慢地，他开始愿意和我说话，也愿意分享自己的烦恼。

通过了解，我才知道，小林的家庭并不幸福，父母常年在外打工，他由爷爷奶奶带大。长期缺乏父母的陪伴，让他变得敏感、自卑，甚至对未来充满迷茫。面对这样的情况，我没有急于说教，而是用行动告诉他：老师是你的朋友，你不是一个人。

我鼓励他参加班级活动，让他担任班上的体育委员，帮助他建立自信；我也联系了他的家长，建议他们多抽时间陪伴孩子。同时，我还安排了几位性格开朗的同学与他结对，让他感受到集体的温暖。

经过一段时间的努力，小林的变化让我感到欣慰。他开始主动参与班级事务，成绩也有所提升，更重要的是，他的脸上多了笑容，眼神里也有了光。

这件事让我更加坚信，教育是一种唤醒，是一种陪伴。作为班主任，我们不仅要教会学生知识，更要教会他们如何做人，如何面对生活的风雨。每一个孩子都是一颗等待绽放的种子，只要我们用心灌溉，终会看到成长的希望。

教育没有捷径，唯有爱与坚持。而这，正是我作为一名班主任最真实的教育叙事。