【一着惊海天教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解文章主要内容，掌握关键语句的含义，体会作者通过细节描写表达的情感和思想。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入文本，感受语言的魅力，提升阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受我国航母舰载机飞行员的英勇无畏精神，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

二、教学重点与难点

- 重点：

抓住文章中的关键语句，分析其表达效果，体会人物的精神风貌。

- 难点：

理解“一着惊海天”这一标题的象征意义，以及文章所传达的时代精神。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关视频资料（如舰载机起飞片段）、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找有关航母舰载机的相关背景知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于航母舰载机起飞的视频片段，引导学生观察画面中飞行员的动作、表情以及周围环境，引发学生对“一着惊海天”这一标题的联想。提问：“你认为‘一着惊海天’是什么意思？它可能发生在什么情境下？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

2. 教师讲解文中重点词汇（如“弹射起飞”、“滑跃式起飞”等），帮助学生理解内容。

3. 学生复述课文主要内容，教师进行补充和总结。

（三）精读品析（20分钟）

1. 关键词句赏析：

引导学生找出文中描写飞行员动作、心理、环境的语句，如“他像雄鹰一样冲向天空”，“那一刻，时间仿佛凝固”，并分析这些语句如何体现人物的精神风貌。

2. 情感体验：

分组讨论：“如果你是这位飞行员，面对如此危险的任务，你会有什么样的心理活动？”鼓励学生结合自身经历谈感受，增强情感共鸣。

3. 语言特色分析：

引导学生关注文章的语言风格，如比喻、拟人、排比等修辞手法，体会作者如何通过语言传递情感与力量。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师介绍中国航母发展历史，特别是舰载机的发展历程，增强学生对国家科技实力的了解。

2. 鼓励学生查阅资料，了解我国航母舰载机飞行员的感人故事，撰写一篇简短的读后感或小作文。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调“一着惊海天”不仅是对一次飞行任务的描述，更是对英雄精神的礼赞。鼓励学生以积极的态度面对生活中的挑战，勇敢追求梦想。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 撰写一篇不少于300字的短文，题目为《我心中的英雄》，要求结合本文内容，表达自己的感悟。

六、教学反思

本节课通过多种教学方式，引导学生深入文本，不仅提高了他们的阅读理解能力，也激发了他们对祖国科技发展的关注与热爱。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与个性表达，使语文课堂更具感染力和生命力。