【中班基数序数教案】一、活动名称：认识基数和序数

二、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿初步理解基数和序数的含义，能正确区分“几个”和“第几个”。

2. 能力目标：通过游戏和操作活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验学习的乐趣。

三、活动准备：

- 教具：数字卡片（1~10）、小动物玩具若干、排序图卡、贴纸等。

- 环境布置：在教室中设置“排队小动物”的情景区，摆放小动物模型。

- 音乐：轻快的背景音乐，用于活动过渡。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示几只小动物图片，引导幼儿观察：“今天老师带来了几只小动物？它们排成一队，谁是第一个？谁是第二个？”通过提问引发幼儿兴趣，引出基数和序数的概念。

2. 基数与序数讲解（8分钟）

- 基数：表示数量的数字，如“1个、2个、3个”。

- 序数：表示位置的数字，如“第1个、第2个、第3个”。

教师用实物或图片演示，例如：“这里有3个苹果，这是基数；如果我问‘哪个是第2个苹果’，这就是序数。”

3. 游戏互动（15分钟）

游戏一：排队小动物

将小动物模型排成一列，请幼儿说出每个动物的位置，如：“小猫是第几个？”并请其他幼儿指出对应的小动物。

游戏二：找一找，说一说

教师出示一张有多个物品的图片，如“有5个气球”，然后提问：“第3个是什么颜色？”鼓励幼儿积极回答，并用完整的句子表达。

4. 操作练习（10分钟）

发放操作卡片，上面有不同排列的物品。请幼儿根据指令进行涂色或贴纸，如：“给第4个杯子涂上红色”、“把第2个花朵贴在纸上”。

5. 总结与延伸（2分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的知识，提问：“今天我们学了什么？基数和序数有什么不同？”鼓励幼儿用自己的话表达。

五、活动延伸：

在日常生活中，引导幼儿观察排队、座位、书本页码等，进一步巩固基数与序数的概念。

六、教学反思：

本次活动通过游戏和操作，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中理解基数与序数的区别。今后可结合更多生活场景，增强幼儿的实际应用能力。

备注：本教案适用于幼儿园中班幼儿，可根据实际教学情况适当调整内容与时间安排。