【课文《影子》（教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握“影子”这一自然现象的科学常识。

2. 过程与方法：

通过观察、讨论和朗读等方式，引导学生理解课文中的语言表达方式，培养学生的阅读能力和想象能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，体会生活中常见的自然现象带来的乐趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握“影子”的形成原因。

- 难点：引导学生结合生活经验，理解“影子”在不同时间、不同位置的变化。

三、教学准备：

- 教师准备：课文图片、手电筒、小玩具、黑板、PPT课件等。

- 学生准备：课本、铅笔、练习本。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意到，当我们走在阳光下时，身体旁边会有一个‘好朋友’跟着我们？它是什么？”

引导学生说出“影子”，并出示相关图片或实物，激发学生兴趣。

（二）初读课文（8分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意语速适中，感情丰富。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师检查朗读情况，纠正发音错误。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段讲解：

- “影子像小黑狗，跟在后面走。”

引导学生想象影子的样子，理解比喻句的作用。

- “太阳在前，影子在后；太阳在左，影子在右。”

通过演示实验（用手电筒模拟太阳光），让学生观察影子的位置变化。

- 第三段：“影子有时长，有时短。”

结合实际生活，让学生说说自己见过的影子长短变化的情况。

2. 小组讨论：

“为什么影子会跟着人走？为什么影子会有长有短？”

鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 实验活动：

让学生用小玩具在灯光下移动，观察影子的变化，体验影子的形成原理。

2. 生活联系：

“你还知道哪些地方能看到影子？影子有什么作用？”

引导学生思考影子在日常生活中的应用，如拍照、建筑阴影等。

（五）总结与作业（2分钟）

1. 教师带领学生回顾课文内容，强调影子的形成和变化规律。

2. 布置作业：

- 抄写课文片段，复习生字词。

- 观察一天中不同时刻的影子，并记录下来。

五、板书设计：

```

课文《影子》教学设计

影子的特点：

- 像小黑狗

- 跟着人走

- 有时长，有时短

影子的形成：

- 光线照射

- 物体遮挡

影子的变化：

- 太阳位置变化

- 影子方向和长度变化

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。今后可以更多地引入生活实例，增强学生的实践能力与观察能力。