【大班语言活动:说颠倒（幼儿园大班语言教案）】一、活动目标

1. 认知目标：通过“颠倒”游戏，引导幼儿理解词语或句子的反义关系，激发幼儿对语言的趣味性兴趣。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，提高其语言组织和反应速度。

3. 情感目标：在轻松愉快的氛围中，增强幼儿的参与感和合作意识，体验语言游戏的乐趣。

二、活动准备

- 颠倒语句卡片若干（如“天上有星星，地上有月亮”等）

- 图片卡（如“猫追老鼠”、“人走路”等）

- 背景音乐（轻快活泼的儿童音乐）

- 小奖品（贴纸、小印章等）

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师以一个有趣的问题引入：“小朋友，你们知道吗？有时候我们说的话如果反过来讲，就会变得特别有意思。比如‘我爱吃苹果’，反过来就是‘果子爱吃我’，是不是很有趣呢？”接着出示一张图片，如“猫追老鼠”，请幼儿说出正常的说法，并尝试用“颠倒”的方式表达，如“老鼠追猫”。

2. 活动展开（15分钟）

（1）看图说颠倒

教师展示图片，如“人坐在椅子上”、“狗在跑”，引导幼儿观察并尝试用相反的方式表达，如“椅子坐人”、“跑的狗”。鼓励幼儿大胆发言，其他幼儿可以补充或纠正。

（2）听句说颠倒

教师朗读一些简单的句子，如“小明在教室里学习”，请幼儿将其改为“习学里室教在明小”。然后让幼儿分组进行练习，互相纠正，增强互动性。

（3）游戏环节：我说你来颠

教师说出一个句子，幼儿快速说出颠倒后的句子，答对者获得小奖品。例如：“老师在讲课” → “课讲在师老”。

3. 拓展延伸（5分钟）

引导幼儿思考生活中还有哪些事情是“颠倒”的，如“早上起床，晚上睡觉”、“白天工作，晚上休息”等。鼓励幼儿用“颠倒”的方式编出自己的句子，分享给同伴。

4. 总结与评价（5分钟）

教师总结本次活动的内容，表扬积极参与的幼儿，鼓励大家在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的语言现象。同时提醒幼儿注意语言的正确性，在游戏中也要学会尊重他人、认真倾听。

四、活动反思

本次活动以“颠倒”为主题，结合图片、句子和游戏等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，能够积极思考、大胆表达。但在部分环节中，个别幼儿的表达能力较弱，今后可加强个别指导，提升整体语言表达水平。

五、家园共育建议

建议家长在家与孩子一起玩“颠倒话”游戏，如：“爸爸喜欢喝茶” → “茶喝喜好爸”，增强亲子互动，同时帮助幼儿巩固语言表达能力。