一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握韩愈的生平及其在文学史上的地位。

- 理解并能够背诵《师说》，掌握其中的重点字词和特殊句式。

- 能够分析文章结构，理解作者的观点及论证方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和个人思考相结合的方式，提高学生对文本的理解能力。

- 借助多媒体工具辅助教学，增强课堂互动性，激发学生学习兴趣。

3. 情感态度价值观目标：

- 树立尊师重道的思想观念，培养良好的师生关系。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析《师说》中关于教师职责和学生求知态度的观点。

- 探讨文中所体现的古代教育理念及其现实意义。

2. 教学难点：

- 如何引导学生从历史背景出发去理解文章内涵。

- 结合现代教育实际，探讨《师说》的价值所在。

三、课前准备

1. 学生方面：

- 预习课文内容，查阅相关资料了解韩愈及其作品风格。

- 准备好笔记本电脑或平板设备以便于课堂互动。

2. 教师方面：

- 制作PPT课件，包括韩愈简介、《师说》原文及注释等内容。

- 准备一些经典案例来帮助学生更好地理解文章主旨。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 通过讲述一个关于老师与学生之间感人故事引入话题，引起学生的共鸣。

- 提问：“你们心目中的好老师是什么样的？”

2. 讲授新知（20分钟）

- 展示韩愈画像及相关介绍，简要概述其生平事迹。

- 逐段讲解《师说》的内容，并强调重要知识点如“古之学者必有师”等句子。

- 引导学生找出文中表达作者观点的关键语句，并加以解释说明。

3. 小组讨论（15分钟）

- 将全班分成若干小组，每组围绕以下问题展开讨论：

- 你认为什么是真正的老师？

- 在当今社会背景下，《师说》还有哪些值得借鉴之处？

- 各小组派代表发言分享讨论结果。

4. 巩固练习（10分钟）

- 组织学生完成一份选择题测试卷，检验他们对本节课知识点的掌握情况。

- 对于答错较多的问题进行集中解答。

5. 总结归纳（5分钟）

- 回顾整堂课的主要内容，强调《师说》对于我们今天仍然具有指导意义。

- 鼓励同学们珍惜当下接受良好教育的机会，努力成为德才兼备的人才。

五、作业布置

1. 背诵全文；

2. 写一篇读后感，谈谈自己读完《师说》后的感悟；

3. 查找其他有关教育方面的名篇佳作，下节课交流分享。

六、板书设计

语文·师说

- 韩愈简介

- 《师说》主要内容概述

- 关键词解析

- 讨论主题提示

七、教学反思

本次教学活动整体效果较好，学生们积极参与到了各个环节当中。不过也有个别同学对于某些较难理解的概念存在疑问，在今后的教学过程中需要更加注重因材施教，确保每位同学都能有所收获。同时也可以考虑增加更多实践活动以进一步提升课堂趣味性和实效性。