一、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够掌握诗歌的基本结构和表达方式。

- 能够理解诗中“山”和“海”的象征意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和讨论，学生能深入体会作者对理想追求的情感。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生树立远大的理想，并为之不懈努力。

- 增强学生面对困难时的勇气和毅力。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

- 理解“山”和“海”在文中的象征意义。

- 把握作者的情感脉络，感受其对理想的执着追求。

2. 教学难点：

- 引导学生将个人经历与诗歌主题相结合，形成自己的感悟。

三、教学准备

1. 多媒体课件

2. 相关背景资料

3. 学生提前预习课文

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于攀登高峰的视频或图片，引导学生思考：“站在山顶俯瞰世界是一种怎样的体验？”然后引入课题《在山的那边》，让学生带着问题去阅读课文。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，注意字音准确，节奏分明。之后请几位同学分段朗读，其他同学边听边思考以下问题：

- 诗中的“山”和“海”分别代表什么？

- 作者表达了怎样的情感？

（三）精读探究

1. 分析诗歌内容

结合课后注释，帮助学生理解诗歌的具体含义。例如，“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”这句话表达了孩子对外面世界的向往。

2. 探讨象征意义

组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。教师可适当提示：“山”可能象征着阻碍我们前进的各种困难；而“海”则象征着我们心中渴望达到的理想境界。

3. 感悟作者情感

引导学生体会作者从童年的幻想到成年后仍然坚持追求理想的过程，感受那份执着与坚定。

（四）拓展延伸

让学生联系自身实际谈谈自己是否有类似的经历或者梦想。同时也可以推荐一些相关的文学作品供有兴趣的学生课外阅读。

五、课堂总结

最后由教师总结本节课的主要内容，并强调树立正确的人生观和价值观的重要性。希望每位同学都能像文中所描述那样，在人生的道路上勇敢地翻越一座又一座“山”，最终到达理想的彼岸。

六、作业布置

1. 背诵这首诗。

2. 写一篇短文，题目为“我的理想”。

通过以上步骤的设计，相信学生们不仅能够深刻理解《在山的那边》这篇诗歌的思想内涵，还能够在思想上受到启迪，从而更加积极地投入到学习生活中去。