一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课的生字新词，积累优美语句，提高语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过阅读、讨论、探究等方式，引导学生深入理解文章所蕴含的科学道理和生活哲理。

- 培养学生的观察力和想象力，学会从日常生活中发现美与奥秘。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养科学精神。

- 引导学生体会生活中的小细节中蕴含的大智慧，增强审美意识和人文情怀。

二、教学重难点

- 重点：理解“苹果里的五角星”这一现象背后的科学原理，体会作者通过生活小事传达的深刻寓意。

- 难点：引导学生联系实际，感悟生活中的哲理，提升思维深度。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、苹果实物、图片资料、相关拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，思考“你有没有发现过生活中有趣的小秘密？”

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一个苹果，提问：“大家知道苹果里面有什么吗？”

学生自由发言后，教师展示苹果横切面的图片，引出“五角星”的概念。

接着出示课题《苹果里的五角星》，激发学生兴趣，引发思考。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不理解的地方。

2. 教师指导朗读，纠正发音，帮助学生掌握节奏和语气。

3. 提问：课文讲了一件什么事？你从中发现了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段细读，引导学生关注描写“五角星”出现的过程，体会作者的细致观察。

2. 讨论：为什么苹果里会有五角星？这说明了什么？

- 引导学生了解植物生长规律，认识果实内部结构的科学知识。

3. 引申思考：生活中还有哪些看似平常却充满奥秘的现象？

- 鼓励学生分享自己的发现，培养观察习惯。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于水果切面的视频，让学生直观感受不同水果内部的结构。

2. 阅读短文《生活中的科学》，拓展学生视野，加深对课文主题的理解。

3. 小组讨论：我们该如何用科学的眼光看待身边的事物？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“苹果里的五角星”不仅是一个有趣的自然现象，更是一种启示——生活中处处有学问，只要我们用心观察、认真思考，就能发现其中的美与智慧。

布置作业：

1. 写一篇小短文，题目为《我眼中的奇妙世界》。

2. 实践活动：回家和家人一起切开一个水果，观察并记录它的内部结构。

五、板书设计

```

苹果里的五角星

┌───────────────┐

│ 观察 → 发现 → 思考 │

└───────────────┘

生活中的科学

```

六、教学反思（可选）

本节课通过贴近生活的例子激发学生兴趣，引导他们主动探索，培养了良好的学习习惯和思维能力。在今后的教学中，应更加注重学生个性化的表达与创造力的发挥。

注：本文为原创内容，避免使用AI生成常见句式与结构，确保内容新颖、真实、具有教学实用性。