在幼儿教育中，古诗作为中华传统文化的重要组成部分，不仅能够提升孩子的语言表达能力，还能培养他们的审美情趣和文化认同感。针对小班年龄段的孩子，本教学计划旨在通过趣味性与互动性强的方式，引导幼儿初步接触古诗，激发他们对古典文学的兴趣。

一、教学目标

1. 培养幼儿对古诗的初步兴趣，感受古诗的语言美和意境美。

2. 通过朗读、表演等形式，帮助幼儿理解简单的古诗内容。

3. 提高幼儿的口语表达能力和记忆力，增强语言感知力。

4. 在活动中渗透传统文化教育，增强民族自豪感。

二、教学内容选择

根据小班幼儿的认知水平和语言发展特点，选取内容简单、节奏明快、画面感强的古诗，如：

- 《咏鹅》——骆宾王

- 《春晓》——孟浩然

- 《静夜思》——李白

- 《悯农》——李绅

- 《登鹳雀楼》——王之涣

这些诗歌语言通俗易懂，便于孩子理解和记忆，同时富有童趣和画面感，适合小班幼儿的学习需求。

三、教学方法与形式

1. 情境导入法：通过图片、音乐、动画等方式创设诗意情境，激发幼儿兴趣。

2. 多感官参与：结合听、说、看、做等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 游戏化教学：设计“古诗接龙”、“找朋友”等小游戏，增强互动性和趣味性。

4. 角色扮演：鼓励幼儿模仿诗人或诗中人物进行表演，加深对诗歌的理解。

5. 家园共育：鼓励家长参与，共同诵读古诗，营造良好的家庭文化氛围。

四、教学安排（以一个月为例）

| 周次 | 教学内容 | 教学重点 |

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| 第一周 | 《咏鹅》 | 感受诗中画面，学习朗诵 |

| 第二周 | 《春晓》 | 理解诗句意思，体验春天意境 |

| 第三周 | 《静夜思》 | 体会思乡情感，模仿朗诵 |

| 第四周 | 《悯农》 | 了解农民辛苦，珍惜粮食 |

五、评价方式

1. 观察记录：教师通过日常活动观察幼儿对古诗的反应与表现。

2. 表演展示：组织小型古诗朗诵或表演活动，评估幼儿掌握情况。

3. 家长反馈：通过家园联系册或家长会收集家长对孩子学习效果的评价。

六、注意事项

1. 选择适合幼儿年龄的古诗，避免生僻字词。

2. 注重教学过程中的趣味性，避免枯燥讲解。

3. 鼓励幼儿大胆表达，给予积极肯定和鼓励。

4. 结合季节、节日等主题开展相关古诗教学，增强学习的连贯性和实用性。

通过科学合理的教学设计和灵活多样的教学方法，小班古诗教学不仅能够提升幼儿的语言能力，更能让他们在潜移默化中感受到中华文化的魅力，为今后的语文学习打下良好基础。